當(dāng)蓋茨年幼的制孩時(shí)候,我常常帶他去圖書館,他非常熱愛閱讀。蓋茨無休止地閱讀事出有因,故事每年炎天,學(xué)校的老師都給他的學(xué)生一張列有暑期閱讀的書目,每逢開學(xué)的時(shí)候會(huì)有一場(chǎng)競(jìng)賽,看一看哪位學(xué)生能夠讀完清單上的大多數(shù)書籍。蓋茨生來爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不限他總是想在競(jìng)賽中拔得頭籌,而他也往往能如愿以償。
盡管如此,制孩我相信蓋茨對(duì)閱讀如此癡迷的主要原因是他對(duì)世界充滿好奇。他不是故事只想了解某些事兒,而是想了解萬事天地萬物。
還在學(xué)校讀書期間,不限蓋茨、保羅和另一位朋友就已經(jīng)成立了他們的制孩第一家公司,制造他們開發(fā)的一種稱為Traf-O-Data的設(shè)備并將其推向市場(chǎng),以此開始了他們的商業(yè)冒險(xiǎn)之旅。
這款名叫Traf-O-Data的故事設(shè)備是一種計(jì)數(shù)裝配,專門用于搜集并分析那些小汽車的數(shù)據(jù)。對(duì)任何一個(gè)試圖根據(jù)交通路線和道路信息做出出行決定的不限人來說,這無疑是一項(xiàng)有效的工具。
在經(jīng)過了多次成功的制孩實(shí)驗(yàn)后,我兒子說服了西雅圖市的一些居民和商人來家里,參觀他的現(xiàn)場(chǎng)演示。但那天發(fā)生的故事一切并沒有按打算順利進(jìn)行。Traf-O-Data計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)宣告失敗。不限那天他一套設(shè)備也沒能賣出去,制孩大家誰都沒有感到新鮮。
從這件事上,故事我們大概應(yīng)該懂得的一個(gè)道理是:失敗是成功之母。失敗輕易讓人變得深刻、岑寂而穩(wěn)重。
蓋茨的好奇心永不剛強(qiáng),他善于進(jìn)行深度分析,這一思維方式從來沒有改變過。
當(dāng)他和保羅創(chuàng)立了微軟后,他制定了一項(xiàng)規(guī)章制度———他所謂的“思考周”,每年開展兩次。“思考周”為微軟的員工提供了一個(gè)探索并展示其理念的機(jī)會(huì),激勵(lì)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部提出更系統(tǒng)的、極富想象力的打算。在“思考周”,員工呈現(xiàn)的是最富靈感的理念,大家談?wù)摰氖?0年后的產(chǎn)品,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了當(dāng)前產(chǎn)品的水平。而蓋茨在“思考周”里則大部分時(shí)間獨(dú)自一人,仔細(xì)研讀員工們寫的技能論文,開啟創(chuàng)造性思維,慎重思考著有關(guān)公司發(fā)展的問題。
1975年他從哈佛大學(xué)輟學(xué)。促使他做出這一行為的是一通電話———他從宿舍給墨西哥阿爾鈞克基的一家公司打去電話,事先那家公司開始生產(chǎn)世界上第一臺(tái)個(gè)人電腦。這通電話改變了他的人生。 隨后,蓋茨向我們宣布,決定從哈佛輟學(xué)以抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì),因?yàn)榈鹊剿麖墓甬厴I(yè)時(shí),早已錯(cuò)失改變世界的良機(jī)。當(dāng)然,作為父母我們聽到這樣的新聞,自然難以接受。但他向我們承諾,“隨后”會(huì)回到哈佛完成學(xué)業(yè)。
“隨后”這一天最終姍姍來遲。在2007年6月7日那天,哈佛大學(xué)授予蓋茨榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。我去現(xiàn)場(chǎng)寓目了他得到學(xué)位及致謝詞的整個(gè)歷程。
致謝詞后,蓋茨對(duì)觀眾說道:“下面這句話我等了30年,明天我終于可以把它說出來了。”他看著我:“爸爸,我早就通知過你,我會(huì)返來拿到我的學(xué)位的!”
那些擁有奇思妙想的孩子其實(shí)從一開始就希望得到自由的發(fā)展空間,按照自己的意愿生活。而對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)來說,讓孩子成功的秘訣其實(shí)就是:不要限制孩子的理想。
作者:知識(shí)
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